Autismo

Este artículo versa sobre el trastorno autista clásico, algunos autores usan la palabra autismo para referirse al rango de trastornos del espectro autista o los diversostrastornos generalizados del desarrollo.¹

Autismo
Poner los objetos en pila o fila es un comportamiento asociado a veces con individuos con autismo.
Clasificación y recursos externos
CIE-10	F84.0
CIE-9	299.00
CIAP-2	P99
OMIM	209850
DiseasesDB	1142
MedlinePlus	001526
eMedicine	med/3202 ped/180
MeSH	D001321
GeneReviews	Autism overview
Aviso médico
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El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteración de la interacción social, la comunicación verbal y no verbal y el comportamiento restringido y repetitivo. Los padres generalmente notan signos en los dos primeros años de vida de su hijo.² Estos normalmente se desarrollan gradualmente, pero algunos niños con autismo alcanzan sus hitos del desarrollo a un ritmo normal y luego sufren regresión.³

El autismo es altamente heredable, pero la causa incluye tanto factores ambientales como susceptibilidad genética.⁴ En casos raros, el autismo está fuertemente asociado con agentes que causan defectos de nacimiento.⁵ Las controversias rodean a las otras causas ambientales propuestos;⁶ por ejemplo, las hipótesis de vacuna son biológicamente implausibles y han sido refutadas en estudios científicos. Los criterios de diagnóstico requieren que los síntomas se hagan evidentes en la primera infancia, típicamente antes de los tres años.⁷ El autismo afecta el procesamiento de información en el cerebro alterando cómo las células nerviosas y sus sinapsis se conectan y organizan; cómo ocurre esto, no está bien esclarecido.⁸ Es uno de los trestrastornos del espectro autista (TEA); los otros dos son el síndrome de Asperger, que carece de retrasos en el desarrollo cognitivo y del lenguaje, y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NE), que se diagnostica cuando no se cumplen la totalidad de los criterios para el autismo o el síndrome de Asperger.⁹

Las intervenciones tempranas de conducta, cognición y habla pueden ayudar a los niños con autismo a ganar habilidades de autocuidado, sociales y comunicativas.² A pesar de que no existe una cura conocida,² existen casos de niños que se han recuperado.¹⁰ No hay muchos niños autistas que vivan de forma independiente después de alcanzar la edad adulta, aunque algunos llegan a tener éxito.¹¹ Se ha desarrollado una cultura autista, en la que algunos individuos que buscan una cura y otros que creen que el autismo debería ser aceptado como una diferencia y no ser tratado como un trastorno.¹²

Para 2010, la tasa de autismo se estima en alrededor de 1-2 autistas por cada 1000 personas en todo el mundo y ocurre cuatro a cinco veces más frecuente en niños que en niñas. Para 2014, cerca de 1,5% de los niños en los Estados Unidos (uno de cada 68) les diagnosticaron TEA, un aumento del 30 % a partir de uno de cada 88 en 2012.^13 14 15 La tasa de autismo entre adultos mayores de 18 años en el Reino Unido es del 1,1 %.¹⁶ El número de personas diagnosticadas ha aumentado dramáticamente desde la década de 1980, en parte debido a cambios en la práctica diagnóstica y los incentivos financieros subsidiados por el gobierno para la identificación diagnóstica;¹⁵ la cuestión de si las tasas reales han aumentado sigue sin resolverse.¹